实践教学环节建设情况简介

1、教学理念与改革思路

坚 持“体系面向工程，技能提升素质，实践驱动创新”教育理念，以“卓越工程师教育培养计划”专业为抓手，将工程技术标准和规范融入实践教学体系，通过卓越工 程师教育培养计划项目实施，实现校企人才培养深度融合；将技能训练嵌入实践教学体系，通过开展助理自动化系统工程师资格认证，实现能力考核与国家职业资格 认证接轨；通过学生科研立项与学科竞赛，激发学生的创新意识与创新潜能。

2、教学体系与教学内容

打破学科界限、专业界限、课程界限、教学科研界限，吸收现代研究成果，瞄准前沿科技，并以此为载体，打造集认识性实习、操作技能性实训、工程能力单项训练、工程能力综合训练、工程应用开发训练五层合一的实践教学体系。

依 据“卓越工程师教育培养计划”要求，将工程实践分为专业认识实习、工程专业教育、专业综合性工程实践、毕业设计（论文）四个阶段，教学内容由校企共同制 定，更加贴近工程实际；倡导学生自主选择实践教学内容，鼓励自主性学习，参与实验设备的二次开发；吸收学生一起参与教师的科研，培养学生的动手能力和创新 意识；建设实践教学资源库，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，起到示范作用。

3、教学方法与教学手段

突出“做中学”、“研中学”的教学模式。在专业基础课程和专业课程教学过程中，为学生提供模拟工厂工况的培训方案，使学生们透过“真实的工厂环境”获得处理 工程问题的经验。采取以问题为导向，以大作业、专题研究报告、文献综述报告、研究性实验报告等为载体的探索式教学模式，引导学生从注重“考试结果”向注重 “学习过程”转变，培养学生探索未知领域的兴趣。

将学生创新成果推广至实践课堂教学。经过多年创新教育的积累，产生了大量较高水平的学生科技作品和成果，这些成果可以激发学生的学习兴趣、自信心和主动性。 将这些成果融入实践教学，针对某个作品大家发表各自的意见或者提出改进的意见，进行讨论式教学，鼓励有能力的同学再设计、再创新。

4、教学效果与教学成果

学 校和合作企业共同构建一套完整的校内外实践教学体系。实践教学体系为认识性实习、操作技能性实训、工程能力单项训练、工程能力综合训练、工程应用开发训练 五层合一的综合体系。认识性实习层包括了解行业企业、企业产品生产过程及工艺、专业技术应用现状及发展趋势；操作技能性实训层包括常规仪器仪表使用、工业 计算机与编程、专业基础理论实践；工程能力单项训练层包括综合设计实践、课程设计实践、自主设计实践；工程能力综合训练层包括专项技能训练、科技创新与学 科竞赛；工程应用开发训练层是进行行业信息工程与自动化技术应用开发研究。

中心与校外实践教育基地有机结合，校内中心主要完成操作技能和工程能力单项训练，实践教育基地主要着力于工程能力综合训练、工程应用开发训练两个层次的实践教学，为学生毕业后从事专业技术工作奠定良好基础。

近3年，学生自主承担校外横向项目3项；获得国家大学生实践创新训练计划项目6项，江苏省大学生实践创新训练计划项目13项；获省级以上科技竞赛奖项30余项；正式发表期刊论文10余篇，申请专利4项。

近3年，中心教师获得全国多媒体课件大赛优秀奖一项，成功申报省级教育教改项目5项，获得校级教学成果奖特等奖1项，一等奖2项。